기본 개념 앞으로 지역에서 특수 교육을 추진하는 체제를 정비하는데있어서 특별 지원 학교 (가칭)는 핵심적인 역할을 할 것으로 기대된다. 특히 초 · 중학교에 재학중인 장애 아동 학생에 대한 일반 학급에 재학중인 LD · ADHD · 고기능 자폐증 등의 학생을 포함하여 그 교육적 요구에 응한 적절한 교육을 제공 가기 위해 특별 지원 학교 (가칭)가 교육에 높은 전문성을 살리면서 지역의 초 · 중학교를 적극적으로 지원해 나갈 것이 요구된다.

지금까지 맹 · 농 · 양호 학교의 학습지도 요령 등에 대해 맹 · 농 · 양호 학교는 지역의 실태와 가정의 요청 등으로 장애가있는 아동 학생 또는 그 보호자에 대한 교육 상담을 실시하는 등 각 학교의 교사의 전문성과 시설 · 설비를 살린 지역의 특수 교육에 관한 상담 센터로서의 역할을 노력할 것 이라고 규정되어 있으며, 이미 다양한 형태로 지역 초 · 중학교 교원이나 보호자에 대한 교육 상담 등의 활동이 진행되고있다. 향후, 특별 지원 학교 (가칭)의 기능으로 초 · 중학교 등에 대한 지원 등을 실시하는 지역의 특별 지원 교육의 센터 적 기능을 관계 법령 등에 대해 명확하게 자리 매김을 검토 할 필요가있다.

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