개정법에 의한 개정 전의 공립 고등학교의 적정 배치 및 교직원 정수 기준 등에 관한 법률 (이하 「구 고교 표준 방법 이라한다)에서 특수 교육 제 학교의 교직원 정수 표준의 산정에 즈음하여 이전 고등학교 표준법 제 17 조 제 4 호에 규정하는 전문 교육 담당 교원은 특수 교육 제 학교의 고등부에 두는 전문 교육을 주로 학과 수와 양호 학교 고등부 (전문 교육을 주로하는학과만을 두는 것을 제외한다)의 수와 총 수에 2를 곱한 수와 양호 학교 고등부에서 전문 교육 을 주로하는 학과만을 두되 수에 1을 곱한 수의 합계로 산정하고 있었는데, 맹학교, 농 학교 및 양호 학교를 특별 지원 학교 수에 따라 양호 학교 를지적 장애인, 지체 부자유 자나 병 약자 (신체 허약자를 포함한다) 인 학생에 대한 교육을 주로하는 특별 지원 학교 (양호 특별 지원 학교) 로 고쳤다. 또한 실습 조수에 대해서도 같은 취급했다. (제 19 조 제 2 호) 구 고등학교 표준법에서는 특수 교육 제 학교를 운영하고 있다.

교직원 정수 표준의 산정에 즈음하여 이전 고등학교 표준법 제 17 조 제 5 호에 규정하는 자립 활동 담당 교원에 대해서는 맹학교 귀머거리 학교 및 양호 학교의 종류별로 산정하고 있었는데, 맹학교, 농 학교 및 양호 학교를 특별 지원 학교 수에 따라 특별 지원 학교를 시각 장애인, 청각 장애인, 지적 장애인 자, 지체 부자유 자나 병 약자 (신체 허약자를 포함한다) 중 대한 교육을 주로 할 것인지로 구분하고 그 구분마다 산정하기로했다.